《儿童人格教育》笔记

阿德勒师从弗洛伊德，弗洛伊德的心理分析更多强调的是人的无意识的作用，而阿德勒却更看重意识的作用以及社会性相关性。所以阿德勒所谓的“个体心理学”其实也更像是“社会心理学”的一种。

区别在于，个体心理学探究的不是整体的行为，而是个体在时间线上的行为相关性，以及社会对他的影响。阿德勒的这本书整个阅读下来，可以把儿童的所有行为都归结于这两点的综合作用：

这两点又是相辅相成的。所有的人都会对生活中的缺陷和不完善而产生自卑感，但所有儿童搞得内行都在追求使得自己更加完美。

人的自卑情结和性格缺陷会把这种追求卓越的心理带偏，比如学校里面的“坏孩子”在自卑和追求卓越的基础上，用“坏”来吸引老师、同学的注意从而获得自我满足感；当儿童不能清醒的认识到幻想和现实的差距的时候，这种追求卓越和自卑的心理也很容易把儿童带上另一个不好的道路。

正常人的追求卓越会以社会有益作为目标，而精神病患者则只顾达到自己的目标。

此外，家庭、二胎、社会、学校、性教育等周边的环境都会对儿童的人格通过自卑和追求卓越所产生影响，并且会一直在时间线上影响个人。